特色显智慧观摩促成长沁源县机关幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为进一步深化“环境育人”的理念，使环境作为一种“隐性课程”，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。本学期，我园在特色环境创设中下大力气，于九月份进行了“大师的画”特色作品展示；十月、十一月用时两个月进行了“特色材料、特色区域”的创设；十二月、一月又推出“班班有特色、处处是亮点”的一班一品特色班级创设活动。于元月25、26日组织全园教师进行观摩评比活动，这是我园“环境创设”活动中的又一项观摩评比活动，活动要求每个班级都创造自己独特的风格和亮点，做到“人无我有、人有我精、人精我特”。

武园长及园务会成员和各班老师以欣赏学习的心态走进每个班级，认真聆听班级教师对环境设计的解读，相互交流探讨。“班班有特色、处处有亮点"，体现了老师们的智慧，发展了不可估量的教育价值,老师们有效利用现有空间，合理布局，创设了特色彰显、独具匠心的班级环境，为我园的特色园所建设打下坚实的基础。让我们一起来欣赏各班的精彩花絮！

单元积木是培养动手能力的最好玩具，可以增加幼儿的空间智能、丰富幼儿的想象力，促进幼儿的创造性思维发展。大一班的小朋友让老师们感受到了建构活动带给孩子们的乐趣。孩子们已经掌握了多种建构技能，如简单的平铺、垒高、围合到复杂多变的桥式、阁式塔、覆盖、穿过等，搭建出一组组造型独特、富有创意的主题式建构作品。为了提升幼儿的建构能力和动手操作能力，老师们与幼儿相互讨论，共同制定孩子们喜欢的搭建主题，拉开建构的序幕。瞧！商量主题、画设计图、搭建、布置墙面环境、解决遇到的问题，孩子们忙的不亦乐乎。弯弯绕绕的小路～～～别致高雅的楼房！纵横交错的立交桥！小小建筑师利用积木表达着对周围世界的认识，孩子们在一天天的摸索中，动手能力、想象力、创造力不断发展。普普通通的奶粉筒在大二班老师、小朋友们的巧手中变成了敲打的乐器、花瓶、沙发、收纳箱、形态各异的小动物、搭建物……大家尽情陶醉在瓶瓶罐罐中。当生活中不起眼的自然材料走进幼儿园的时候，就会变成孩子们手里眼里的宝贝！看！麻绳与瓶子组合在一起，再粘贴好看的小花，松果，圆木片，大三班的小清新风格展现眼前。走进书香特色班级——大四班开展了亲子阅读，自制图书，好书推荐等一系列活动。利用来园晨间半小时阅读，离园阅读表演。让孩子在分享中感受快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中悄然成长。

大五班书卷气息浓厚。“浅吟轻唱诵古韵，悠悠诗情明我心”，以古诗词诵读为切入点，将百家姓、龙图腾、文房四宝等中国文化元素与孩子们的年龄特点有机整合。从主题墙面的设置到识字阅读区域的精心打造，细到古诗词桌面的布置，都抓住了大班孩子识字的敏感期。孩子们边玩边认字边摹写，前书写能力和阅读能力在游戏中得到了培养和提高！

大六班是“快乐探索”科学特色班级，整合数学、科学两大领域内容，从环创到区角，紧紧围绕孩子们的近期发展目标，立足孩子的兴趣点，投放适宜的实物材料，引发孩子与材料积极互动，通过观察、比较、实验、分类、记录等科学方法去发现、探索周围生活中的科学问题，孩子们喜欢反复使用工具拆装零件，在操作探究中不断获取知识经验，养成善于观察，勤于思考，乐于探究的习惯！影子是怎么产生的？灯泡??为什么会变亮？录音机里有什么奥秘？小小瓶盖别丢掉，排列组合多巧妙。妙在哪？——看大七班的瓶盖变变变大七班的小朋友利用废旧瓶盖，从桌面到墙面，从平面到立体，从粘贴到摆字，小小的瓶盖的世界展示出孩子们大大的智慧！小小瓶盖，小小作品，小小感觉！大八班小朋友在鸡蛋托上面涂涂画画，制作面具、小鱼、小花，并布置到主题环境中，把教室装扮的美美哒！中一班的“棋乐融融"更是我园的一道亮丽风景线。从古到今下棋都被列为一项高雅的活动。学习下棋不仅可以大力开发幼儿的智力，锻炼幼儿静坐及独立思考的能力，还能提高幼儿逻辑思维能力和计算能力。同时能时时处处体现人生哲理和做人的道理，陶冶幼儿的思想情操。从开展棋类游戏后，中一班的孩子喜欢上了棋类活动，竞争氛围浓厚，也得到了家长的大力支持，家长积极配合每天坚持和孩子玩棋，并做好记录。相信棋类游戏在我们的不断创新和指导下，孩子能得到更好的发展。激烈的比赛中??????观摩的老师也忍不住玩一局中二班是蒙氏特色班级，教师根据蒙氏教育目标和班级幼儿实际情况，投放适合幼儿年龄特点和思维发展水平的操作材料，幼儿自主选择教具，专注有序地进行操作学习，专注工作。活动中幼儿呈现出来欢快、愉悦、积极主动的精神面貌，展示了蒙氏教育理念和蒙氏班级教师的良好素质。蒙台梭利教育主要分六大领域，有感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学教育教具、日常生活教育教具和音乐教育教具。最经典的教具为感官教育教具。它最大的特点在于：孩子通过自主地操作教具，从中主动的获得大量感官经验以及掌握不容易被理解的数理知识。在使用方法上，由简单到复杂，目的是增减培养孩子了解步骤、重视秩序，并间接的培养其“内在纪律”，由步骤、秩序中培养孩子的逻辑习性和推理的能力。它还具有控制错误的特性，可以使小朋友自行发现错误，而能自行改正。认真、专注地"工作"??走进中三班，就闻到一股面粉淡淡的清香。面塑和市场上具有刺鼻气味的“泥工”完全不同，既健康又可以发挥孩子的想象力，提高孩子的动手操作能力，非常适合幼儿园小朋友。小小面塑背后的大艺术！中三班的孩子们开动脑筋，发挥自由想象空间，灵巧的小手捏出了各种各样的面塑，各具特色，形象鲜活，色调和谐。中四班，小吸管，用处大，可编织，可搭建，可吹画，可粘贴，走迷宫，穿灯笼，变化多多，乐趣多多。中五班玩转纸浆画??????　纸浆画的每一步孩子们都认真的完成，独特的好奇心，制作材料的特殊性，让跃跃欲试的孩子们兴趣浓厚！瞧！孩子们的艺术作品不错吧！原来废旧纸箱材料制作，也可以这么丰富！中六班的孩子对玩色兴趣非常浓厚。瞧!只要“功夫”深，作品好精彩！??小小纸箱，快乐多多！小一班的小朋友利用生活中闲置的宝贝各种瓶瓶罐罐，让孩子们在创作中尽情享受变废为宝所带来的美的体验。走进小二班，美的享受！大师的作品??????一次次制作，孩子们的小手也越来越巧了。。。一只只可爱的小羊羔，一个个逼真的雪娃娃，这是小三班宝贝们的棉花大作。水墨画尝试中！小五班利用生活中随处可见的报纸团一团，卷一卷，撕一撕，粘一粘，各种不同的玩法:做纸浆粘贴、报纸杆玩搭建、拼摆游戏，真是花样百出！小小的报纸成了孩子们游戏的宝贝，玩报纸就像玩魔术，变化多端，妙不可言！小六班利用废旧纸筒来装饰活动室，让幼儿进行挖掘与运用，尽显纸筒的多元价值，从中发挥孩子的想象力及创造力。从隔断到挂饰，再到作品架，收纳箱，区角规则，美工区的涂涂画画，随处可见小六班的卷纸筒，创意多多，别具一格。纸筒的多种玩法！活动区、主题墙、吊饰、装饰物……看，小七班的老师小朋友给废旧瓦楞纸来个大变装。

Happy

为了让孩子们感受生活，体会下厨的乐趣，小八班本着“生活即最好的教育”理念，特意为孩子们量身定做了"生活体验馆"。带着孩子们在"玩中学"，孩子们总是对厨房很好奇，时不时跑进生活体验馆看看这个，摸摸那个。

HELLO

本学期老师和孩子们一起创意设计、精心制作、变废为宝，编织出了五彩缤纷的世界，每个班级各有特色，别具一格，创意无限，美不胜收。武园长总结：“本次活动为我园园本特色活动的开展奠定了基础，拓展了思路，也有效地促进了教师的专业化成长。希望老师们常怀“空杯”心态，以谦卑的态度不断学习，彼此扬长避短、发现亮点、提出建议，做到资源共享。更要进一步认识到环境创设对幼儿发展的价值，了解环境“润物细无声”的教育作用，领会环境创设背后的支撑和意义。”本次活动为本学期班级环境创设的良好开展划上圆满句号，也为下学期的区域共享奠定基础。保持习惯，求于实效，相信我们的闪光点会更多!抓住重点，突出优势，相信我们的闪光点会更亮!

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